诗歌赏析

读诗札记 / 潜默


(一) 四十种花树 /作者：乔林

我在生命里种花
植树

四十年了
我在生命里这一块五六坪的庭院里
用心的养花
护树

花已开过了几十遍
树也长得干高叶茂
就是没飞来过一只蝴蝶
没来过一只鸟
莫非是我心里头一直暴响着
枪声、炮声和
掠空呼啸的飞机声
惊吓了它们

乔林这首诗一开始就告诉大家，“我”的花树不是种在土里，而是种在生命里，表示有某种的象征意义。
种花植树是一件好事，因为可以美化环境，使环境更有生气，有活力，让人齐来欣赏；另一方面也期望它开花结果，有意想不到的收成。
然而，“我”的花是种了，树是植了，四十年里，赔上了无数的心血，让花开几十遍，让树长得干高叶茂，却还达不到理想的境界。为什么呢？因为不能招来蝴蝶，也不曾引来一只小鸟。少了群蝶飞舞，少了百鸟争鸣的景象，对“我”来说毕竟是一种难以释怀的遗憾。
“我”期待的理想境界达不到，就引来了一个疑问，是不是自己心里头一直有枪声、炮声和呼啸的飞机声，把蝴蝶、小鸟都吓跑了？枪声、炮声和呼啸的飞机声这些意象，耐人寻味。
上述几个意象，或者显示了“我”个性上的某些缺点，也许他是个性情暴戾的人，容人之量有限，使人望而生畏，让自己白浪费了四十年的苦心经营。


(二) 释放 /作者：乔林

走出办公室
躲开主管的视线
我打开胸腔
释放了囚禁多时的鸟

走下公共汽车
我深吸了一口空气
打开胸腔
再释放了一次鸟
真不知道这鸟竟繁殖得这么快
应该已空空了的胸腔
犹吱吱喳喳的挤满鸟
噪得我辗转难眠

“我打开胸腔/释放了囚禁多时的鸟”，“鸟”是个用得很准确而语义浮现的意象。从“躲开主管的视线”可看出“我”与主管肯定在工作上有了摩擦，闷在心里，满腔郁闷的“鸟气”(闷气)必须释放出来。“鸟”被囚禁多时，不但被囚于有形的办公室，更苦的是被囚于无形的精神里，形成精神上的一种桎梏，难以排遣。
由于闷气积压多时，即使已离开办公室，即使是在乘搭公共汽车，“我”的思绪仍不能平伏；甚至越想越多，越是愤愤不平，结果心中的闷气不但释放不完，还不断地累积，连晚上睡觉也睡不安宁。

(三) 白头翁 /作者：陈坤仑

在窗外的屋檐下
白头翁有个家

自从白头翁看到我
只听到白头翁的哀叫声不绝

隔几天白头翁的叫声突然停止了
仔细看看鸟巢空空

我到底是什么东西
为什么
白头翁看到我惊慌地逃跑了

“白头翁”在诗中代表弱者，没有权势，没有支撑他的一股力量。他寄人篱下，看人的嘴脸来生活。
“我到底是什么东西”，这个“我”，并不是什么东西，他是人，是可怕的人。这个“我”，不用一言一语，只要让别人看上一眼，便心生恐惧，自然而然会联想到其它的事情，这就是所谓“态势杀人于无形”。白头翁不可能无故哀叫，也不可能无故搬迁，“我”肯定是祸首。


(四) 禁倒垃圾 /作者：赵天仪

在巷口的墙上
贴着“禁倒垃圾”大大的字样
而包在塑胶袋里的垃圾
刚好堆满了巷口

一只野猫拉开了塑胶袋
满地腥味的鱼骨和果皮
在一阵风沙以后
吹得空气令人恶心而怪难受

“禁倒垃圾”的字样没有权威
围墙只是视若无睹的一道墙壁
管它墙外的世界多么龌龊
只要墙里没有肮脏的垃圾和腥味

“禁倒垃圾”的告示牌下面，竟然堆满了臭气熏天的垃圾，这并不是怪现象，而是普遍性现实的写照，是人类道德的一大讽刺。
为什么“禁倒垃圾”的告示牌不能生效？那是因为人人都用围墙把自己和对方隔绝了，只要自家的围墙内没有垃圾，外面世界如何肮脏，一概与自己无关。人类这种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的丑陋心态比起发臭的垃圾更丑陋！


(五) 讲师日记：作弊 /作者：渡也

期中考时
有些学生夹带
有人把课本重点影印在桌上
有人让课本偷看考卷
都被我的眼睛当场一一逮住

几位个子很小的学生站起来
大声说他们要记要背的功课太多
又要背念老师塞给他们的
将来踏入社会须知等一大堆作业
巨大无比的人生
争先恐后地挤入他们小小的脑袋
几位个子很小的学生站起来
大声说不作弊
他们会更矮

那些学生的话击败了高个子的我
我只好逃到课室外
让他们安心的作弊

作者是台湾人，写的虽是台湾的教育制度，但他透过考试作弊所揭发的社会现象，却是普遍性的，那就是，社会给现代的学生带来巨大的压力。
不作弊，自己会变矮，显示考试压力之重。
老师的要求、社会国家对他们期望，都是无形的重压，使学生更形矮化。对这些学生来说，似乎除了作弊，已别无方法能够使自己更快脱离困境。
教师逃出课室，让学生安心作弊，表达了诗人极度同情的心理。

(写于12－10－07)